課程體系

課程分四級,分別是預備級、初級、中級、高級,分別對應小學低年級、低中年級、中年級、中高年級學員。

課程體系分別從分布、整合、嵌入、強化和拓展五個維度進行創建。

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1. 分布

遵循原有體系的三種能力與十項本領的分布格局。

三種能力:適應環境能力、社會活動能力、獨立工作能力。

十項本領:學禮儀、學采訪、學寫作、學編輯、學主持、學演講、學外交、學網絡、學書畫、學攝影。

2. 整合

在分布的基礎上,將相關能力模塊進行組合;在組合的基礎上,相互滲透、融合。利用關聯能力的相通性構建縱向能力梯度,整合形成突出重點與難點的組群能力成長階梯。

能力組群:采訪與禮儀、播音與主持、口才與表達、辯論與思維、采訪與活動、書法與藝術、攝影與藝術、小記者行動、修煉與成長、小編工作室、主持與寫作、思維與寫作、閱讀與寫作、新聞與寫作、采訪與寫作、演講與寫作、策劃與寫作等。

3. 嵌入

嵌入式布局是小主人綜合素養成長階梯能力體系的重要支架。是長線體系得以建構的基礎。是在整合能力組群的基礎上,對于一些重要能力與本領,進行嵌入式長線系統建構。

比如,表達能力在預備級、初級、中級、高級四個級別中,包含播音朗誦、口語交際、故事技巧、公眾表達(演講、辯論)、情景表達、主持等口頭表達訓練;包含編輯積累、采訪積累、新聞采集、寫人、記事、寫景、狀物、采訪稿、主持詞、活動報告、編輯、文章修改等書面表達訓練;還包含審美感知、寫作思維、心智成長等寫作綜合素質的培養。

4. 強化

一冊書的教學時間為二至三個月,課程將能力組群相對集中在一冊內,以達到短期內強化某些重點能力的效果。分冊強化內容如下:

第一冊:新聞、寫作、采訪、禮儀、播音、主持等;

第二冊:演講、口才、辯論、思維、書法、攝影、藝術感知、采訪活動與寫作等;

第三冊:新聞熱點、特寫、編輯、寫作、網絡、專題策劃等;

第四冊:主題采訪、編輯工作室、專欄寫作、活動實踐、書法與攝影的審美體驗等。  

5. 拓展

課本 + 成長足跡 + 《小主人報》(平臺)形成三位一體的格局

從課內到課外,再到《小主人報》的平臺。我們借助平臺的優勢與便捷,展現學員的學習成果與才華。課本中有一個重要的模塊是“拓展·親子共讀”,里面精選了一些發表在《小主人報》中的文章。讓學員在學習的過程中了解有30多年歷史的《小主人報》這一國家級期刊,并嘗試在《小主人報》上投稿發表自己的作品。

教材套系

預初中高四級,每級4套,每套3本(1冊課本+2冊《成長足跡》),一年合計12冊;

預備級、初級、中級、高級四級合計16 套48 冊,分別為《小主人綜合素養成長階梯專修課本》 16冊,《小主人綜合素養成長足跡》(A、B)32冊。

《成長階梯》課本

(3+1+1)×2模式:每冊課本由兩個單元構成,每個單元四課,其中常規課三課,活動課一課,再加一個專題。

常規課由學習目標、快樂學習(知識與技法)、素材館、小記者訓練營、自主成長、小記者大舞臺、拓展·親子共讀版塊組成。

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 “素材館”和“親子共讀”

在“素材館”和“親子共讀”版塊中,你不僅可以找到精彩的故事、童話、寓言、電影、電視、新聞等素材;還可以用到與課程相關的主持詞、采訪稿、新聞播報稿、情景劇表演素材等豐富學習資源;還可以看到小記者、大記者的采訪實例,小記者采訪中遇到的有趣的事,這些案例會給小記者學員的學習帶來源源不斷的幫助與啟發。

“小記者訓練營”、“自主成長”和“小記者大舞臺”

演播間、故事會、演說臺等欄目對小記者學員進行主持、播音、誦讀、演講、情景劇表演等方面的訓練;有課堂小游戲活躍氣氛;有討論、辯論、創意等頭腦風暴;還有一課又一課讓小記者學員樂此不疲的模擬采訪;還有系統的閱讀與寫作小練習;“小記者大舞臺”更是為小記者學員提供了豐富的成長成果展示平臺,還有設計巧妙、緊張又快樂的各類小比賽等待小學員大顯身手。

 《成長足跡》筆記書

《成長足跡》同時具備筆記與書的功能,是學員記錄成長與學習收獲的重要伙伴。

分別由小記者備忘錄、素材積累、修煉成長、“戀”字時間、小記者基本功、學員課程評價表組成。

特別說明:“戀”字時間是經過了精心設計的書法練習版塊,所用范字,全部是由書法家朱濤先生親自書寫。所選材料為中國傳統文化中的經典內容,使小記者學員在練習書法的過程中,沉浸在傳統文化的藝術氛圍中。


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